МЕТОД МОНТЕССОРИ
Метод Монтессори — это образовательный подход, разработанный итальянским врачом и педагогом Марией Монтессори. Он основан на уважении к индивидуальности каждого ребенка и естественной склонности к самостоятельному обучению.
В основе метода лежит ИДЕЯ СОЗДАНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ СРЕДЫ, где дети могут свободно исследовать мир через игру и самостоятельную работу со специальными материалами.
Эти материалы разработаны так, чтобы помочь детям развивать концентрацию, координацию движений, умение решать проблемы
и развивать свои способности.
Этот метод акцентирует внимание на развитии не только умственных, но и эмоциональных и социальных навыков, помогая детям стать самостоятельными, ответственными и активными участниками обучения.
Эти материалы разработаны так, чтобы помочь детям развивать концентрацию, координацию движений, умение решать проблемы
и развивать свои способности.
Этот метод акцентирует внимание на развитии не только умственных, но и эмоциональных и социальных навыков, помогая детям стать самостоятельными, ответственными и активными участниками обучения.
Среда обучения
Наши классы СПЕЦИАЛЬНО ОБОРУДОВАННЫ под метод Монтессори. Красивые и тщательно продуманные учебные материалы расположены так, чтобы детям было легко и интересно с ними работать. Классы открытой планировки помогают детям открывать для себя новые вещи. Есть зоны для самостоятельного обучения, а также для групповой деятельности
Процесс обучения
Мы помогаем детям учиться сосредотачиваться, предоставляя им время для самостоятельной работы без перерывов. Это улучшает внимание, мотивацию, личную ответственность и умение принимать самостоятельные решения.
Разновозрастная группа:
На третьем году обучения дети впитывают всю предыдущую подготовку в области повседневных навыков и развития чувств, и начинают активно осваивать язык и математику. В этот период младшим детям важно видеть, что делают старшие, они находят вдохновение и делятся своими успехами. Старшим же нужна возможность быть лидерами, поощрять других за прогресс и мотивировать себя работать еще усерднее, учитывая свой уже пройденный путь.
На третьем году обучения дети впитывают всю предыдущую подготовку в области повседневных навыков и развития чувств, и начинают активно осваивать язык и математику. В этот период младшим детям важно видеть, что делают старшие, они находят вдохновение и делятся своими успехами. Старшим же нужна возможность быть лидерами, поощрять других за прогресс и мотивировать себя работать еще усерднее, учитывая свой уже пройденный путь.
Реальные учебные материалы:
Мы используем качественные материалы: столы и полки из натурального дерева или фанеры.
В комнатах у нас растут настоящие растения.
Мы используем качественные материалы: столы и полки из натурального дерева или фанеры.
В комнатах у нас растут настоящие растения.
Педагоги:
В нашем детском саду педагоги следуют идее Монтессори: они учат через исследование, повторение и ошибки. Наши учителя создают интересную учебную среду, вдохновляя детей на изучение материала. Они сидят рядом с детьми, помогают, мотивируют, наблюдают, записывают, анализируют.
В нашем детском саду педагоги следуют идее Монтессори: они учат через исследование, повторение и ошибки. Наши учителя создают интересную учебную среду, вдохновляя детей на изучение материала. Они сидят рядом с детьми, помогают, мотивируют, наблюдают, записывают, анализируют.
Мы верим, что, когда дети используют настоящие вещи, они осознают важность своей работы и начинают понимать, насколько они способны делать что-то реальное и значимое. Это помогает им уважать свои умения и труд, а также научиться управлять и творить с реальными предметами.
